Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12928| Título : | Students perceptions on the factors that influence their willingness to orally communicate in the EFL classroom in Ecuadorian high schools |
| Autor : | Morocho Cuenca, Elsa Liria Calva Sarango Angélica. |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Citación : | Calva Sarango Angélica. Morocho Cuenca, E. L. (2015) Students perceptions on the factors that influence their willingness to orally communicate in the EFL classroom in Ecuadorian high schools [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12928 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen:Esta investigación se titula percepciones que tienen los estudiantes acerca de los factores que influyen en su disposición para comunicarse oralmente en Inglés en el aula en colegios Ecuatorianos. El propósito principal de este estudio es conocer los factores que influyen en las habilidades orales de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades de inglés. El lugar dónde se llevó a cabo la investigación fue un colegio público ubicado en Cariamanga, Loja, Ecuador. En dicha institución, se seleccionaron profesores y sus estudiantes de cinco clases para recolectar los datos. Estos participantes pertenecieron a 10mo año de educación básica, primero y tercer año de bachillerato. El estudio analizó la percepción que los estudiantes tienen para su disposición de comunicarse oralmente en clases de inglés, estas percepciones estuvieron involucradas con la motivación, nivel de conocimientos y personalidad. El enfoque aplicado en esta investigación es cualitativo y cuantitativo. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como cuestionarios y registros de observación. El análisis mostró que los estudiantes no se sienten motivados a hablar inglés en clase debido a la influencia que ellos tienen de su primera lengua en la enseñanza de un nuevo idioma. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=85405.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Calva_Sarango_Angelica_Hidalgo_Torres_Eliana_del_Cisne.pdf | 780.91 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.