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Title: Factors that influence the English language Teaching-Learning process in ESL/EFL classrooms.
Authors: Orellana Macías, Wilman Mike
Navarrete Arévalo, Fernanda Elizabeth
metadata.dc.contributor.advisor: Paredes Zúñiga, Fabián Marcelo
Keywords: Inglés – Enseñanza
Lenguaje y lenguas – Enseñanza
Licenciada en ciencias de la educación mención i inglés – Tesis y disertaciones académicas
metadata.dc.date.available: 2016-02-04
Issue Date: 2015
Citation: Orellana Macías, Wilman Mike . Navarrete Arévalo, Fernanda Elizabeth. (2015). Factors that influence the English language Teaching-Learning process in ESL/EFL classrooms. (Trabajo de Titulación Licenciada en Ciencias de la Educación mención Inglés). UTPL, New York.
Abstract: This research focuses on identifying and analyzing different factors that influence the English language teaching - learning process in ESL/EFL classrooms. The study was conducted in five schools within New York State. Data was gathered from three classrooms in each institution. Samples of students and teachers involved in ESL programs from sixth, seventh and eighth grades were collected by observing classrooms, obtaining information from teachers and students, as well as from questionnaires and notes. The examination and recording of all the data was developed by employing four distinct components: separated by factors concerning teachers, factors concerning students, factors concerning classrooms, and factors concerning institutions. After collecting the information from the interviews and surveys from teachers and students, a statistical analysis of the results was conducted. The results obtained from the research, identified that the factors affecting the process of teaching and learning English are the lack of well prepared lesson plans, the absence of appropriate resources in the classroom, the range of students in a classroom as well as other aspects as such, age attitude, and motivation.
Description: Esta investigación se centra en la identificación y análisis de los diferentes factores que influyen en la enseñanza y el proceso de aprendizaje del idioma Inglés en aulas de ESL e EFL. El estudio fue realizado en cinco escuelas del estado de Nueva York. Los datos se recolectaron en tres aulas de cada institución. Las muestras se obtuvieron de mediante observación, cuestionarios y notas tomadas de alumnos y profesores que participan en el programa inglés como segundo idioma del sexto, séptimo y octavo grado. Luego de un análisis cuantitativo, los resultados demostraron que los factores que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje de Inglés son principalmente la falta de adecuada planificación de lecciones de clase, la ausencia de recursos proporcionados en las aulas, la pluralidad de los estudiantes en un salón de clases y también aspectos como, la actitud, la edad y la motivación.
metadata.dc.identifier.other: 1169535
URI: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14125
metadata.dc.language: eng
metadata.dc.type: bachelorThesis
Appears in Collections:Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

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