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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14369| Título : | Students perceptions on the factors that influence their willingness to orally communicate in the EFL classroom in Ecuadorian high schools |
| Autor : | González Torres, Paúl Fernando González Sánchez, Juan Pablo |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Citación : | González Sánchez, J. P. González Torres, P. F. (2016) Students perceptions on the factors that influence their willingness to orally communicate in the EFL classroom in Ecuadorian high schools [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14369 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen: El idioma Inglés esta ampliamente difundido en el mundo actualmente. Este se enseña en cientos de países como segundo idioma o idioma extranjero. La investigación acerca de las percepciones de los estudiantes sobre los factores que afectan su intención de hablar Inglés en la clase esta relacionada con el contexto educativo. La investigación refleja diferentes opiniones y actitudes de los estudiantes sobre el tema. Los participantes fueron estudiantes de la ciudad de Azogues, quienes tienen edades similares y el mismo nivel educativo en general. El contexto educativo fue importante ya que en nuestro país hablar Inglés en la clase no se considera una prioridad. Los datos se mostraron en siete gráficos para ser descritos y analizados. El uso de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación permite la obtención de datos certeros así como el análisis de los mismos. De esta forma, la mayoría de los estudiantes desean adquirir habilidades comunicativas usando como medio el idioma Inglés, pero el contexto de aprendizaje afecta negativamente el logro de su objetivo. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=89128.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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