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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14510| Title: | Características del talento matemático a través del criterio de los docentes en una muestra a nivel nacional |
| Authors: | Ontaneda Aguilar, Mercy Patricia Vallejo Carrasco, Olga Piedad |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2016 |
| Citation: | Vallejo Carrasco, O. P. Ontaneda Aguilar, M. P. (2016) Características del talento matemático a través del criterio de los docentes en una muestra a nivel nacional [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14510 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen:El presente trabajo investigativo tiene como objetivo principal determinar las características del talento matemático a través del criterio de los docentes en una muestra a nivel nacional, realizado en los sextos y séptimos años de instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y particulares del Ecuador. El diseño de investigación utilizado no es experimental, es de tipo descriptiva y correlacional en una muestra de 50 profesores de matemáticas de sexto y séptimo año de educación general básica, en relación a las características matemáticas de 2040 niños y niñas de los tres tipos de establecimientos educativos. El instrumento que se manejó consta de una encuesta aplicada a los docentes para determinar las características del talento matemático de los estudiantes. Se concluye que la percepción de los profesores en relación a las características del talento matemático de sus alumnos es que poseen la mayoría de habilidades consultadas en la encuesta nominación de profesores destacándose las habilidades de tipo verbal y espacial como son: la capacidad de expresar verbalmente como ha resultado un problema, trasformar información verbal en representación gráfica y comprender con facilidad la información espacial. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=89735.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Psicología |
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