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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15122| Título : | English language students and their motivation to learn the language |
| Autor : | Paredes Zúñiga, Fabián Marcelo López Zambrano, María Fernanda |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Citación : | López Zambrano, M. F. Paredes Zúñiga, F. M. (2016) English language students and their motivation to learn the language [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15122 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen:Esta investigación está basada en la motivación que sienten los estudiantes al momento de aprender el idioma Inglés en los colegios ecuatorianos. El propósito es aprender acerca de la percepción de los estudiantes en relación a su motivación para aprender inglés en el salón de clases. Para llevar a cabo esta investigación, dos colegios privados de la ciudad de Manta fueron seleccionados. Cinco cursos fueron escogidos entre los dos colegios, y a veinte estudiantes de cada uno de los cursos se les pidió contestar un cuestionario. Los métodos usados en esta investigación fueron el cuantitativo y el cualitativo. Para el análisis cuantitativo, los cuestionarios fueron tabulados y presentados en gráficos estadísticos; posteriormente se realizó un análisis cualitativo basado en las razones y respuestas que daban los estudiantes y en los apuntes tomados en las hojas de observación; finalmente se relacionó teóricamente cada uno de los resultados con la información del marco teórico. La conclusión más importante de este trabajo investigativo es que la actitud de los docentes y las actividades implementadas durante la clase es el factor principal que motiva o desmotiva al estudiante para aprender Inglés. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=92038.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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