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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15979| Título : | Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de las instituciones educativas: Unidad Educativa César Dávila Andrade y Unidad Educativa Francisco Febres Cordero , del cantón Cuenca, provincia del Azuay Ecuador, periodo lectivo 2015 2016 |
| Autor : | Guamán Coronel, María de los Ángeles Guamán Peralta, Juan Diego |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Citación : | Guamán Peralta, J. D. Guamán Coronel, M. D. L. Á. (2016) Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de las instituciones educativas: Unidad Educativa César Dávila Andrade y Unidad Educativa Francisco Febres Cordero , del cantón Cuenca, provincia del Azuay Ecuador, periodo lectivo 2015 2016 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15979 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen:El presente trabajo denominado: Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje, en las prácticas docentes de las instituciones educativas de Ecuador , persigue el objetivo de evaluar los resultados de la práctica docente, a partir del análisis de la pertinencia de las etapas del proceso didáctico, las actividades y los recursos como elementos del plan de clase, para reorientar, fundamentar e innovar el desempeño profesional de los docentes. La metodología empleada para recopilar información en este proceso de sistematización fue el método analítico-sintético, el método inductivo-deductivo y el método hermenéutico, que facilitaron la reflexión de las experiencias prácticas versus el sustento teórico. Se concluye que la sistematización permitió identificar debilidades y fortalezas en el planteamiento de las actividades de aprendizaje, determinando la falta de organización, vinculación y conexión entre destrezas, conocimientos, actividades, operaciones mentales y recursos; se evidencia ausencia de dominio para diseñar las actividades de construcción y transferencia del conocimiento. Por lo que finalmente se recomienda al profesorado diseñar planes didácticos, manteniendo una relación coherente entre todos los elementos de las etapas del proceso de aprendizaje. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=94856.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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