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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16020
Título : | Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo |
Autor : | Carrera Toapanta, Jaime Javier Rengijo Chacón, Jenny Patricia |
Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
Fecha de publicación : | 2016 |
Citación : | Rengijo Chacón, J. P. Carrera Toapanta, J. J. (2016) Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16020 |
Resumen : | N/D |
Descripción : | Resumen: El trabajo de investigación denominado: Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo , tiene como objetivo principal analizar los vocablos empleados en Ecuador y su aplicación en el ámbito educativo; el mismo ha sido realizado y aplicado simultáneamente en varias ciudades de nuestro país, personalmente en la cuidad de Latacunga, en el presente proyecto participaron un total de 30 personas comprendidos entre 18-67 años de edad , profesionales y no profesionales de ambos sexos ; en relación a la metodología el presente trabajo enmarcado en los objetivos de la investigación se inclina al enfoque de investigación mixto, por cuanto existe una combinación entre enfoque cualitativo y cuantitativo donde subyace el análisis cualitativo además como técnica se ha utilizado la encuesta personalizada y la grabación de un audio con las voces de nuestros informantes. Finalmente se ha obtenido los resultados esperados, catalogando los vocablos analizados como ecuatorianismo y no ecuatorianismos respectivamente, comprendiendo la relación de ellos con nuestra historia social y la importancia de los mismos en nuestra identidad lingüística y cultural. |
URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=94974.TITN. |
Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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