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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2607| Title: | Generaciones Interactivas en Ecuador: Generaciones interactivas, estudio en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: Escuela Fiscal “Juan Montalvo” Colegio Fiscal “ Manuel Jesús Calle” de la parroquia Manuel Jesús Calle, Colegio Fiscal “ Dolores Veintimilla de Galindo” La Troncal provincia del Cañar en el año 2011. |
| Authors: | Cuenca Jiménez, Roberto Carlos Argudo Toral, Flor María |
| Keywords: | Innovación educativa. Tecnología educativa Ciencias de la Educación - Tesis |
| Issue Date: | 2012 |
| Citation: | Argudo Toral, Flor María. (2012). Generaciones Interactivas en Ecuador: Generaciones interactivas, estudio en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: Escuela Fiscal “Juan Montalvo” Colegio Fiscal “ Manuel Jesús Calle” de la parroquia Manuel Jesús Calle, Colegio Fiscal “ Dolores Veintimilla de Galindo” La Troncal provincia del Cañar en el año 2011. (Tesis de Ciencias de Educación). UTPL, La Troncal. pp. 164. |
| Description: | La tesis comienza con una breve descripción de la población y sexo de los encuestados, luego de la población ecuatoriana migración y efecto en la sociedad, el equipamiento de los hogares con las diferentes pantallas, la intervención de la familia, la escuela en el uso adecuado de los mismos. Resaltando los riesgos a lo que están expuestos esta nueva generación y las oportunidades que brindan las tic´s; porque no mencionar los organismos de regulación, para todo ello tenemos el análisis de datos registrados en tablas y gráficos, llegando a conclusiones y recomendaciones que son sugerencias que pueden ayudar en la utilización de estas nuevas tecnologías, sin dejar de lado las fuentes bibliográficas en las cuales se consultó. Se incluyó anexos. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2607 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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| UTPL_Argudo_Toral_Flor_Maria_371X2127.pdf | 2.42 MB | Adobe PDF | View/Open |
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