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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2934| Titel: | “Realidad de la práctica pedagógica y curricular de la educación básica y bachillerato en el Instituto Tecnológico Fiscomisional “Nuestra Señora del Rosario” del cantón Catamayo, provincia de Loja, durante el año 2011-2012” |
| Autor(en): | Malla Castillo, Gloria Esperanza |
| Director: | Arévalo Torres, Elizabeth Lucía |
| Stichwörter: | Educación secundaria Métodos de enseñanza Métodos de enseñanza Educación – Investigaciones Pedagogía – Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2012 |
| Zitierform: | Malla Castillo, Gloria Esperanza. (2012). “Realidad de la práctica pedagógica y curricular de la educación básica y bachillerato en el Instituto Tecnológico Fiscomisional “Nuestra Señora del Rosario” del cantón Catamayo, provincia de Loja, durante el año 2011-2012”. (Tesis de Maestría en Pedagogía). UTPL. Loja. pp. 194 |
| Beschreibung: | La investigación comprende cuatro partes. En la primera se define a la pedagogía, los principales modelos pedagógicos, el currículo, modelos y tendencias curriculares, teorías psicológicas y didácticas contemporáneas. En la segunda, se presentan los resultados obtenidos, respecto a la identificación del centro educativo, planificación y práctica pedagógica, la relación entre educador y padres de familia. En la tercera se presenta las conclusiones y recomendaciones. En la cuarta parte se ha diseñado una propuesta alternativa de solución, la misma que está orientada, a la sensibilización y socialización del PEI y PCI, a nivel de toda la comunidad educativa, se promueve la realización de un curso de capacitación sobre pedagogías y didácticas contemporáneas, planificación pedagógica curricular de acuerdo con los lineamientos y principios de la institución. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2934 |
| ISSN: | 371X2814 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Dateien zu dieser Ressource:
| Datei | Beschreibung | Größe | Format | |
|---|---|---|---|---|
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