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Title: La aplicación de metodología activa Flipped Classroom clase invertida, en las instituciones educativas
Authors: Suing Ruiz, Rodrigo Nicolás
Villalba Angulo, Nadia Catalina
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: Villalba Angulo, N. C. Suing Ruiz, R. N. (2022) La aplicación de metodología activa Flipped Classroom clase invertida, en las instituciones educativas [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/30487
Abstract: Abstract: The present work deals with the application of the flipped classroom active methodology or inverted class, which aims to identify how this tool contributes to learningin the classroom and improves the self-education process in students, being a dynamic, flexible instrument that goes to allow quantifying, qualifying and correcting the traditional study method, avoiding the memorization of learning contents, for its development the inductive, analytical and synthetic research methods have been required that serve as a support for the research to be used as a resource bibliographic; together with the paraphrase that allow knowing the subject through bibliographical evidence of other authors that help to support this thesis, it is for this reason that the educational community is motivated to work implementing active inventiveness which promotes understanding, from a point that allows that the class be a more practical environment and that it can be based on the application of contents that are used in real life for a better development according to the current requirement.
Description: Resumen: El presente trabajo trata sobre la aplicación de la metodología activa flipped classroom o clase invertida, que lleva como objetivo identificar cómo esta herramienta contribuye con el aprendizaje en el aula y mejora el proceso de autoeducación en los estudiantes, siendo un instrumento dinámico, flexible que va a permitir cuantificar, cualificar y corregir el método de estudio tradicional, evitando la memorización de contenidos de aprendizaje, para el desarrollo del mismo se ha requerido los métodos de investigación inductivo, analítico y sintético que sirven de sustento de la investigación para ser utilizado como recurso bibliográfico; juntamente con la paráfrasis que permiten conocer la temática mediante evidencias bibliográficas de otros autores que ayudan al sostén de esta tesis, es por esta razón que se motiva a la comunidad educativa a trabajar implementando inventivas activas las cuales fomentan la comprensión, desde un punto que permite que la clase sea un entorno más práctico y que pueda basarse en la aplicación de contenidos que se utilizan en la vida real para un mejor desenvolvimiento de acuerdo al requerimiento actual.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=129569.TITN.
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