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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31279| Titel: | Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica Institucional de la Escuela Sebastián de Benalcázar |
| Autor(en): | Añazco Aguilar, Paola Nicole |
| Director: | Brizuela Camacho, Sor Natalia |
| Stichwörter: | Enseñanza aprendizaje Innovación educativa Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica Tesis y disertaciones académicas |
| Erscheinungsdatum: | 2022 |
| Zitierform: | Añazco Aguilar, Paola Nicole. Brizuela Camacho, Sor Natalia.(2022). Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica Institucional de la Escuela Sebastián de Benalcázar . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Beschreibung: | Resumen: Los principios del constructivismo son considerados como un marco referencial que determina las practicas pedagógicas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, el objetivo de la presente investigación es explicar el aporte del Constructivismo Social al aprendizaje de los estudiantes como fundamento de la Propuesta Pedagógica Institucional, para ello se aplicó un diseño cualitativo mediante un análisis de contenido de la Propuesta Pedagógica Institucional (PPI) de la institución de análisis, con relación a la técnica se utilizó una revisión documental, donde la información principal encontrada se planteó en una matriz de relación. Entre los principales resultados, se evidencio que la Escuela de Educación Básica Sebastián de Benalcázar aplica los cinco principios del constructivismo a través de la Propuesta Pedagógica Institucional, marca las pautas para que toda la comunidad vinculada en el proceso enseñanza-aprendizaje puede realizar sus actividades centradas en la mejora continua en el servicio de educación como en el desarrollo integral de los estudiantes, con miras a un futuro prometedor. |
| Identifier : | 1355471 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31279 |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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