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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32081
Title: | Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program |
Authors: | Oñate Cifuentes, Pablo Jesús Ramírez Ordóñez, Jacob Arquímides |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2022 |
Citation: | Ramírez Ordóñez, J. A. Oñate Cifuentes, P. J. (2022) Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32081 |
Abstract: | Abstract: This project focuses on the systematization ofpedagogical experiences in the EFL teacher training program where pre-service teachers are involved within the educational in pre-professional practices developed at different levels. This project aims to guide students to practice, experiences, observe and deliver of classes. This work was carried out in two phases. The first as an observer student of five classes and plans prepared by teachers within the school and high school section. The second phase was the execution of classes as the main teacher, with the elaboration of plans for the school and high school section. The descriptive method contributed to the analysis, description and reflection of the practices carried out with the use of digital resources and tools that facilitated the learning of a foreign language. Developing the use of methods, strategies, and techniques in accordance with new teaching trends. All of this pre-professional practice took place virtually and in established settings by the UTPL due to the pandemic caused by COVID-19. The general conclusion focuses on preparation, collaborative work and the environment are foundations for responsive teaching. |
Description: | Resumen: Este proyecto se enfoca en sistematización de experiencias pedagógicas en el programa de formación docente de inglés como lengua extranjera donde los futuros docentes se involucran dentro de las prácticas educativas preprofesionales desarrolladas en diferentes niveles. Este proyecto tiene como objetivo guiar a los estudiantes a practicar, experimentar, observar y dictar clases. Este trabajo se llevó a cabo en dos fases. Primero como observador de cinco clases y planes elaborados por docentes dentro de escuela y colegio. Segundo, la ejecución de clases como docente principal, en la elaboración de planes para escuela y colegio. El método descriptivo contribuyó al análisis, descripción y reflexión de las prácticas realizadas con el uso de recursos y herramientas digitales que facilitaron el aprendizaje de una lengua extranjera. Desarrollando el uso de métodos, estrategias y técnicas de acuerdo con las nuevas tendencias de enseñanza. Toda esta práctica preprofesional fue virtual y en escenarios establecidos por la UTPL, debido a la pandemia causada por el COVID-19. La conclusión general se centra en la preparación, el trabajo colaborativo y el ambiente son bases para una enseñanza receptiva. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131295.TITN. |
Appears in Collections: | Ciencias de la Educación Mención Inglés |
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