Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32353| Title: | Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica de la escuela de educación básica Carmen Amelia Maldonado |
| Authors: | Yunga Godoy, Deisi Cecibel Vargas Olalla, Kerli Janeth |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2022 |
| Citation: | Vargas Olalla, K. J. Yunga Godoy, D. C. (2022) Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica de la escuela de educación básica Carmen Amelia Maldonado [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32353 |
| Abstract: | Abstract: The present research work concerning the principles of social constructivism of the institutional pedagogical proposal of the basic education school "Carmen Amelia Maldonado", which was carried out in the Pangua canton, province of Cotopaxi, presents the objective of analyzing the contribution of social constructivism to the learning of students as a foundation of the institutional pedagogical proposal favoring the teaching-learning processes in education. Among the techniques and instruments used for the development of the research, the relationship matrix stands out. In the present study, a content analysis was carried out where it was possible to identify the principles of constructivism integrated in the institutional pedagogical proposal where all the principles were fulfilled. In conclusion, this proposal complies with the parameters established by the Ministry of Education, where it is evident that the teaching is focused on social constructivism with its pedagogical principles, where the teacher fulfills the correct role of mediator and imparts his knowledge with the learner, taking the student's needs as the main point. |
| Description: | Resumen: El presente trabajo de investigación referente a los principios del constructivismo social de la propuesta pedagógica institucional de la escuela de educación básica Carmen Amelia Maldonado que se realizó en el cantón Pangua provincia de Cotopaxi, presenta como objetivo el analizar el aporte del constructivismo social al aprendizaje de los estudiantes como fundamento de la propuesta pedagógica institucional favoreciendo los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación. Entre técnicas e instrumentos utilizados para el desarrollo de la investigación se destaca la matriz de relación En el presente estudio se realizó un análisis de contenido donde se logró identificar los principios del constructivismo integrados en la propuesta pedagógica institucional donde se cumplió con todos los principios. En conclusión, dicha propuesta cumple con los parámetros establecidos por el ministerio de educación, donde se evidencia que la enseñanza que se imparte está enfocada en el constructivismo social con sus principios pedagógicos, donde el docente cumple la correcta función de mediador e imparte sus conocimientos con el educando tomando como punto principal las necesidades del estudiante. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131498.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.