Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica. Estudio realizado en el Colegio “Galo Rolando Vélez Rivera” y en la escuela “Luis Felipe Borja”, de la parroquia Paletillas, cantón Zapotillo, provincia de Loja, en el año lectivo  2011-2012..

Sarango Solano, Edwin Rodolfo

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Title:	Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica. Estudio realizado en el Colegio “Galo Rolando Vélez Rivera” y en la escuela “Luis Felipe Borja”, de la parroquia Paletillas, cantón Zapotillo, provincia de Loja, en el año lectivo 2011-2012..
Authors:	Sarango Solano, Edwin Rodolfo
metadata.dc.contributor.advisor:	Muñoz Vallejo, María del Cisne
Keywords:	Educación básica Innovación educativa Educación – Investigación Clima social escolar Ciencias de la Educación – Tesis.
metadata.dc.date.available:	2012-07-25
Issue Date:	2012
Citation:	Sarango Solano, Edwin Rodolfo. (2012). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica. Estudio realizado en el Colegio “Galo Rolando Vélez Rivera” y en la escuela “Luis Felipe Borja”, de la parroquia Paletillas, cantón Zapotillo, provincia de Loja, en el año lectivo 2011-2012. (Tesis de Licenciado en Ciencias de la Educación - Educación Básica). UTPL. Zapotillo. pp. 82.
Description:	El presente trabajo de investigación referente a los tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, se lo desarrolló con los estudiantes del 4º, 7º de la escuela “Luis Felipe Borja” y 10º A.E.B, del colegio “Galo Rolando Vélez Rivera”, de la parroquia Paletillas, ciudad de Zapotillo, provincia de Loja, durante el año lectivo 2011 – 2012. Buscamos describir las características del clima de aula, desde el criterio de estudiantes y profesores e identificar el tipo de aulas que distingue Moos. Para conocer estos parámetros se realizó un proceso de percepción y diagnóstico, lo que facilitó el análisis y descripción de la información obtenida para conocer la realidad educativa. Para ello se aplicó el Cuestionario (CES) “profesores” y (CES) “estudiantes” (R. H), (B. S). Moos y E. J. Trickett, adaptación ecuatoriana. Se empleó el método analítico-sintético, inductivo, deductivo y estadístico para lograr el objetivo de la investigación. Como se puede apreciar cuadros presentados el clima de aula es aceptable, fomentando la cooperación grupal, respetando sus ideas y opiniones, logrando el desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas y expresivas.
metadata.dc.identifier.other:	372X2657
URI:	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3414
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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