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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3575| Title: | Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en el Centro Educativo Alborada de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, en el año lectivo 2011-2012. |
| Authors: | Hernández Cueva, Marita Helou Espinosa, María José |
| Keywords: | Educación primaria Enseñanaza - Aprendizaje Clina social escolar Ciencias de la Educación – Tesis |
| Issue Date: | 2012 |
| Citation: | Helou Espinosa, María José. (2012). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en el Centro Educativo Alborada de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, en el año lectivo 2011-2012. (Tesis de Licenciada en Ciencias de la Educación – Educación Infantil). UTPL. Cuenca. pp. 78. |
| Description: | Esta investigación está enfocada al estudio de los tipos de aula y ambientes sociales en el proceso de aprendizaje en tres niveles de educación básica del Ecuador. Este proceso se llevó a cabo en el Centro Educativo Alborada, de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, a estudiantes de 4to, 7mo y 10mo año de EGB y a sus respectivas profesoras. Los métodos que se aplicaron fueron el descriptivo, analítico y sintético que han permitido analizar, sintetizar y explicar el objeto de la investigación. Para la recolección de datos y análisis de la información, se uso la técnica de encuesta, por medio de un cuestionario que permitió la recolección, tabulación y análisis de la información. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios: uno acerca el clima social escolar (CES) en estudiantes y un segundo cuestionario que señala el clima social escolar (CES) en profesores. La investigación concluye que el ambiente escolar es esencial en la educación de los niños. La diversidad en el aula y la participación de todos los miembros generan mayores oportunidades de éxito escolar. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3575 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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