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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/37500| Título : | El Genially como una herramienta interactiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Superior |
| Autor : | Iriarte Solano, Margoth Encalada Cueva, Isabel Cristina |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2023 |
| Citación : | Encalada Cueva, I. C. Iriarte Solano, M. (2023) El Genially como una herramienta interactiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Superior [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/37500 |
| Resumen : | Abstract: Reading comprehension in students is an educational problem that has persisted since many years ago, traditional teaching methods and the scant use of innovative and creative methodologies deepen this problem. In this context, the present called research, Genially as an interactive tool to improve the reading comprehension in students of Higher Basic Education, aims to improve the levels of reading comprehension of students of Basic Higher Education, through the implementation of Genially. This research is mixed, it is based on a reflective paradigm through an educational research agenda that promotes reflective practice in teaching. A pretest was applied to 30 upper Basic students of the Fiscomisional Educational Unit Brother, Ángel Pastrana Corral, to know the levels of reading comprehension of the students, based on these results, we proceeded to carry out an educational intervention, didactic strategies based on the tool were implemented Genially and then we proceeded to apply a posttest. The results indicate that the tool Interactive allows students to improve their reading comprehension skills. |
| Descripción : | Resumen: La comprensión lectora en estudiantes es una problemática educativa que persiste desde hace muchos años, los métodos tradicionales de enseñanza y el escaso uso de metodologías innovadoras y creativas ahondan este problema. En este contexto, la presente investigación denominada, el Genially como una herramienta interactiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Superior, tiene como objetivo mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de Educación Básica Superior, a través de la implementación de Genially. Esta investigación es mixta, se basa en un paradigma reflexivo a través de una agenda de investigación educativa que promueve la práctica reflexiva en la docencia. Se aplicó un pretest a 30 estudiantes de Básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional Hno, Ángel Pastrana Corral, para conocer los niveles de comprensión lectora de los alumnos, con base a estos resultados se procedió a realizar una intervención educativa, se implementó estrategias didácticas basadas en la herramienta Genially y luego se procedió a aplicar un postest. Los resultados indican que la herramienta interactiva permite mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=134466.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo |
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