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Title: Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio nacional nocturno “Nulti”, parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011 - 2012
Authors: Guzhñay Faicán, Elsa Patricia
metadata.dc.contributor.advisor: Vivanco Vivanco, María Elizabeth
Keywords: Evaluación del desempeño educacional
Calidad de la educación
Maestría en pedagogía- Tesis
metadata.dc.date.available: 2012-09-20
Issue Date: 2012
Citation: Guzhñay Faicán, Elsa Patricia. (2012). Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio nacional nocturno “Nulti”, parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011 - 2012. (Tesis de Magister en Pedagogía). UTPL, Quito. pp. 217.
Description: La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en educación, abandono gubernamental, razones para la propuesta de mejoramiento de la calidad educativa: “Capacitación a los docentes sobre la aplicación de estrategias de enseñanza/aprendizaje para mejorar la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio Nacional Nocturno “Nulti” de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2012 – 2013
metadata.dc.identifier.other: 370X2979
URI: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3844
metadata.dc.rights: openAccess
metadata.dc.type: masterThesis
Appears in Collections:Maestría en Pedagogía

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