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Title: Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program
Authors: Morocho Pintado, Cristina Kathalina
Andrade Berdugo, Marco Antonio
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2023
Citation: Andrade Berdugo, M. A. Morocho Pintado, C. K. (2023) Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/49807
Abstract: Abstract: The objective of this work is to make an analysis of the experiences acquired for purposes to enhance the strengths and identify weaknesses found in the processes of teaching and learning applied by teachers in classrooms and develop methods that are useful in student learning. The qualitative method was used, which allowed processing all the information recovered from the experiences acquired after having participated as an observer and main teacher in virtual classes to present a constructive analysis focused on four aspects main: planning, linguistic aspects, management and learning methodology. HE determined that the observation stage was beneficial because I was able to observe how the Teachers plan, design and execute classes using activities, methods and strategies. Likewise, I have been able to see from a teacher's position in more detail the learning needs, the importance of well-planned activities and time that should be taken to develop each activity in a lesson, in addition to learning how to through experience how to manage the teaching and direction of students.
Description: Resumen: El objetivo de este trabajo es hacer un análisis de las experiencias adquiridas con propósitos de potencializar las fortalezas e identificar debilidades encontradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicados por los profesores en los salones de clase y desarrollar métodos que sean útiles en el aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó el método cualitativo, que permitió procesar toda la información recuperada de las experiencias adquiridas luego de haber participado como observador y docente principal em clases virtuales para exponer un análisis constructivo enfocado en cuatro aspectos principales: planificación, aspectos lingüísticos, gestión y metodología del aprendizaje. Se determinó que la etapa de observación fue beneficiosa porque pude observar cómo los docentes planifican, diseñan y ejecutan las clases utilizando actividades, métodos y estrategias. Así mismo he podido ver desde el lugar de un docente con más detalle las necesidades de aprendizaje, la importancia de las actividades bien planificadas y el tiempo que se debe tomar para desarrollar cada actividad en una lección, además de aprender a través de la experiencia cómo gestionar la enseñanza y la dirección de los estudiantes.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=136842.TITN.
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