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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51244
Title: | El aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica para potenciar el desarrollo de competencias matemáticas en el estudio de Integrales Definidas |
Authors: | Granda Sivisapa, Sonia Patricia Pacheco Tenesaca, Jackson Humberto |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2023 |
Citation: | Pacheco Tenesaca, J. H. Granda Sivisapa, S. P. (2023) El aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica para potenciar el desarrollo de competencias matemáticas en el estudio de Integrales Definidas [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51244 |
Abstract: | Abstract: PBL has been highlighted as an effective methodological strategy for competency development in various areas of study. In the field of mathematics, specifically in the study of definite integrals, it can provide significant benefits. This study aimed to investigate and analyze the impact of PBL on the development of mathematical competencies in the topic of definite integrals. The research was conducted with third-year high school students who participated in a project focused on the application of definite integrals in real-world contexts The results revealed that PBL promoted significant learning, fostering active student engagement in problem-solving, research, and concept application. Additionally, an increase in student motivation and improvement in concept comprehension were observed. These findings support the effectiveness of PBL as a methodological strategy for developing mathematical competencies. The results of this study can be valuable for educators and individuals interested in promoting meaningful and applied learning in mathematics. |
Description: | Resumen: El ABP se ha destacado por ser una estrategia metodológica efectiva para el desarrollo de competencias en diferentes áreas de estudio. En el campo de las matemáticas, específicamente en el estudio de integrales definidas puede brindar beneficios muy significativos. En este trabajo se propuso investigar y analizar el impacto que tiene el ABP en el desarrollo de competencias matemáticas en el tema de integrales definidas. El estudio se llevó a cabo con los estudiantes de tercero de bachillerato, quienes participaron en este proyecto centrado en la aplicación de integrales definidas en el contexto real. Los resultados obtenidos revelaron que el ABP promovió un aprendizaje significativo, fomentando la participación activa de los estudiantes para resolver problemas, fomentar la investigación y aplicación de conceptos. Además, se evidenció un aumento en la motivación de los estudiantes y un mejoramiento en la comprensión de conceptos. Estos hallazgos respaldan la efectividad del ABP como estrategia metodológica para desarrollar competencias matemáticas. Los resultados de este trabajo pueden ser de utilidad para educadores y personas interesadas en promover aprendizajes significativos y aplicado en la asignatura de matemáticas. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137667.TITN. |
Appears in Collections: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática |
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