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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6491| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de Educación General Básica de los centros educativos “Jardín Escuela Politécnico” parroquia Prosperina, y de la Escuela Fiscal Mixta “433 12 de Octubre” parroquia Chongón de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas, durante el período 2011 – 2012 |
| Autor(en): | Cárdenas Bustamante, Tannya Elizabeth |
| Director: | Culcay Siavichay, Manuel Mesías |
| Stichwörter: | Educación Administración escolar Educación - Liderazgo Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Cárdenas Bustamante, Tannya Elizabeth. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de Educación General Básica de los centros educativos “Jardín Escuela Politécnico” parroquia Prosperina, y de la Escuela Fiscal Mixta “433 12 de Octubre” parroquia Chongón de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas, durante el período 2011 – 2012. (Tesis de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Guayaquil. pp. 120. |
| Beschreibung: | La siguiente investigación tiene como objetivo crear, a partir de los resultados, estrategias para mejorar la convivencia en los planteles educativos. Por medio de encuestas y observaciones áulicas,fueron investigados dos planteles educativos de la ciudad: la escuela fiscal 433 "12 de octubre" de Chongón, representando al sector rural; y el Jardín Escuela Politécnico (COPOL) de la zona urbana. El estudio se realizó específicamente sobre el 7mo año de básica promoción 2011 - 2012. El tamaño total de la muestra encuestada fue de 32 estudiantes y un profesor en la escuela rural, y de 26 estudiantes y un profesor en la escuela urbana. Al finalizar la investigación, pudimos constatar que hay una incongruencia entre lo que los profesores creen sobre su manejo de salón y lo que los estudiantes realmente perciben. Se invita al lector a revisar detenidamente cada punto de esteestudio, ya que de los resultados de las encuestas y observaciones podemos determinar lo necesario que es implementar códigos de convivencia y métodos de evaluación en las escuelas para mejorar la calidad del clima social en el aula y de la gestión pedagógica. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6491 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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