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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/6534| Title: | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: unidad educativa Federico González Suárez y escuela “Belisario Andrade” del cantón Chordeleg, provincia del Azuay, en el año lectivo 2011-2012 |
| Authors: | López Vázquez, Cristina Elisabeth |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Arteaga Marín, Miriam Irlanda |
| Keywords: | Gestión pedagógica Maestría en Gerencia Liderazgo Educacional – Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2013-03-18 |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | López Vázquez, Cristina Elisabeth. (2013). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: unidad educativa Federico González Suárez y escuela “Belisario Andrade” del cantón Chordeleg, provincia del Azuay, en el año lectivo 2011-2012. (Magíster en Gerencia Liderazgo Educacinal). UTPL, Cuenca. pp. 176 |
| Description: | La tesis que a continuación se presenta tiene como finalidad contribuir al diseño y aplicación de un nuevo modelo de gestión educativa, que propicie el desarrollo integral del ser humano y se conviertan en ciudadanos responsables, críticos, innovadores, solidarios y participativos. La investigación se realizó en la unidad educativa Federico González Suárez y escuela Belisario Andrade del cantón Chordeleg, se aplicó encuestas del clima social escolar CES, a docentes y estudiantes de los séptimos años de educación básica y de la observación de clases demostrativas por parte del investigador, utilizando una metodología descriptiva exploratoria, en el análisis y discusión de los resultados, se destaca el clima de aula y hace falta mejorar en las habilidades pedagógicas y didácticas. Se invita a revisar la propuesta de mejoramiento, fundamentándose en la utilización de tecnología de la comunicación e información, en los actuales momentos donde los docentes deben asumir nuevos retos y cambiar las prácticas pedagógicas tradicionales por una pedagogía activa, para que los estudiantes sean constructores de su propio aprendizaje y sobre todo puedan resolver los problemas de la vida cotidiana. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1075816 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6534 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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