Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en el centro educativo “Mi Sendero”, de la ciudad de Machala, provincia de El Oro, en el año lectivo 2011- 2012

Ramírez Flores, Martha Katiana

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Título :	Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en el centro educativo “Mi Sendero”, de la ciudad de Machala, provincia de El Oro, en el año lectivo 2011- 2012
Autor :	Ramírez Flores, Martha Katiana
metadata.dc.contributor.advisor:	Jumbo Salinas, Gloria Noemí
Palabras clave :	Educación secundaria Estudiantes – Relaciones familia escuela Ética estudiantil Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica - Tesis y disertaciones académicas
metadata.dc.date.available:	2013-04-30
Fecha de publicación :	2013
Citación :	Ramírez Flores, Martha Katiana. (2013). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en el centro educativo “Mi Sendero”, de la ciudad de Machala, provincia de El Oro, en el año lectivo 2011- 2012. (Trabajo de Titulación de licenciado en ciencias de la educación mención educación básica). UTPL, Santa Rosa.
Descripción :	Este trabajo recoge criterios importantes acerca de la escuela que deja en el docente y en el alumno el deseo de seguir aprendiendo en el ambiente que se da en el aula, así lo confirma Lewin, (1965), el clima en el aula permite y que las personas se integren mediante la comprensión de su espacio, de manera que el ambiente y su interacción con las personas son determinantes en la conducta humana y en su aprendizaje. El objetivo para la investigación fue: Conocer el clima y tipos de aulas que se desarrolla el proceso educativo de estudiantes y profesores del cuarto, séptimo y décimo año de educación básica de los centros educativos del Ecuador los mismos que se cumplieron en el periodo de la investigación, se aplicó el cuestionario de clima social para docentes y estudiantes y de acuerdo a los resultados obtenidos llegamos a la conclusión las aulas orientadas a la competitividad desmesurada y aulas orientadas a la innovación son las de mayor puntuación y que incide significativamente en el aprendizaje de los niños de 7mo años de básica.
URI :	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6953
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Aparece en las colecciones:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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