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Título : Efectividad de las herramientas didácticas de investigación-acción para trabajar la Educación Ambiental como eje transversal en 2do y 3er año de educación básica en los cantones de Quilanga, Gonzanamá y Espíndola de la Provincia de Loja, Ecuador
Autor : Rodas Tobar, María Dolores
Ludeña Carrión, Karla Vanessa
Palabras clave : Educación primaria
Educación ambiental - Manual
Educación ambiental - Herramientas didácticas
Gestión Ambiental - Tesis
Fecha de publicación : 2012
Citación : Ludeña Carrión, Karla Vanesa. (2012). Efectividad de las herramientas didácticas de investigación-acción para trabajar la Educación Ambiental como eje transversal en 2do y 3er año de educación básica en los cantones de Quilanga, Gonzanamá y Espíndola de la Provincia de Loja, Ecuador. (Tesis de Ingeniero en Gestión Ambiental). UTPL. Loja. pp. 52.
Descripción : La Educación Ambiental ha evolucionado de tal manera que busca una enseñanza enfocada al uso del medio ambiente, desde el entorno del aula, al patio de la escuela y a la naturaleza, en donde la metodología de investigación - acción constituye la principal estrategia para lograrlo. Mediante el Manual de Educación Ambiental para maestros Aprendamos con la Naturaleza, se trabajó con esta metodología, en tres cantones de la provincia de Loja: Gonzanamá, Quilanga y Espíndola, y en cada cantón con cuatro escuelas, con los segundos y terceros años de educación básica. Gonzanamá calificó al Manual de diferente manera que los otros cantones, aduciendo que la metodología expuesta en cada actividad del Manual es diferente a la que tenían planificada, tanto los los alumnos de tercer año como los de segundo aprovecharon las actividades del Manual. El conocimiento de los alumnos después de implementado el manual en los tres cantones, aumentó en cada niño ya que se consiguió interiorizar el para qué y por qué aprender con lwa Educación Ambiental.
URI : http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/7762
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