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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8419| Título : | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos escuela “San José” de la ciudad de Cariamanga y escuela “Carlos Montufar” de la parroquia Lucero, provincia Loja 2011 - 2012 |
| Autor : | Malacatus Jiménez, Alexandra de Jesús |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Arévalo Torres, Elizabeth Lucía |
| Palabras clave : | Métodos de estudio Innovación educativa Calidad educativa Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2014-01-10 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Malacatus Jiménez, Alexandra de Jesus. (2013). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos escuela “San José” de la ciudad de Cariamanga y escuela “Carlos Montufar” de la parroquia Lucero, provincia Loja 2011 - 2012. (Trabajo de Titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Cariamanga. |
| Descripción : | En la actualidad con el surgimiento de la globalización en el campo educacional quienes exigen la preparación profesional capaz de integrarse al contexto científico y tecnológico a pasos agigantados. El presente trabajo permitió analizar la situación institucional sobre la gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos escuela “San José” de la ciudad Cariamanga y escuela “Carlos Montufar” de la parroquia Lucero, provincia Loja periodo 2012 - 2013, mediante la aplicación de técnicas y métodos de investigación bibliográficas y de campo. Por tal motivo gracias a la apertura por parte de los directivos de las instituciones educativas, quienespermitieron un espacio para el trabajo de investigación; quienes podrán tener el diagnóstico de su clima institucional y pedagógico, para mantener y mejorar sus componentes en beneficio de los docentes, alumnos/as y padres de familia. En síntesis este reto que la educación impone posibilita la aplicacióninvestigativa más profunda y exhaustiva de los indicadores planteados en elpresente trabajo para mejorar la gestión educativa y emitir soluciones a losproblemas encontrados de manera más técnica y profesional. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8419 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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