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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8898Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guajala, María | - |
| dc.contributor.author | Teneda Garcés, Víctor Orlando | - |
| dc.date.accessioned | 2014-02-14T22:17:54Z | - |
| dc.date.available | 2014-02-14 | - |
| dc.date.issued | 2010 | - |
| dc.identifier.citation | Teneda Garcés Víctor Orlando (2010). "Diagnóstico y diseño de una propuesta curricular alternativa para promover el desarrollo de la correcta aplicación de las estrategias metodológicas constructivistas para potencializar aprendizajes significativos en los estudiantes del centro educativo Liceo Cristiano “Emanuel” de la ciudad de Ambato durante el año 2009". Loja, UTPL. pp. 162. | es_ES |
| dc.identifier.other | 372x2425 | - |
| dc.identifier.uri | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8898 | - |
| dc.description | El presente trabajo se enfocó en el diagnóstico de los elementos curriculares, con la finalidad de determinar las problemáticas existentes en este ámbito fundamental del quehacer educativo en el centro educativo Liceo Cristiano “Emanuel” de la ciudad de Ambato. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Metodos de enseñanza | es_ES |
| dc.subject | Planificación curricular | es_ES |
| dc.subject | Ambato - Tungurahua - Ecuador | es_ES |
| dc.subject | Ecuador | es_ES |
| dc.subject | Tesis | es_ES |
| dc.title | “Diagnóstico y diseño de una propuesta curricular alternativa para promover el desarrollo de la correcta aplicación de las estrategias metodológicas constructivistas para potencializar aprendizajes significativos en los estudiantes del centro educativo Liceo Cristiano “Emanuel” de la ciudad de Ambato durante el año 2009”. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| UTPL_Teneda_Garces_Victor_Orlando373X2425.pdf | 2.83 MB | Adobe PDF | View/Open |
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