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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9039| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de básica de los centros educativos Teodoro Wolf, sector rural, y Zoila Ugarte de Landívar, sector urbano de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha en el año lectivo 2012 - 2013 |
| Autor(en): | Salas Becerra, Paul Fabián |
| Director: | Jara Reinoso, Alida Diamela Alida Diamela |
| Stichwörter: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Salas Becerra, Paul Fabián. (2013). Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de básica de los centros educativos Teodoro Wolf, sector rural, y Zoila Ugarte de Landívar, sector urbano de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha en el año lectivo 2012 - 2013. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 195 pp. |
| Beschreibung: | Los problemas de este trabajo consisten en la Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de básica de los centros educativos Teodoro Wolf, sector rural, y Zoila Ugarte de Landívar, sector urbano de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha en el año lectivo 2012- 2013. Los métodos utilizados fueron: Analítico-sintético, inductivo deductivo, estadístico y hermenéutico; técnicas: Lectura y encuesta; instrumentos: Cuestionarios CES de Moos y Tricket, autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente, evaluación a la gestión del aprendizaje del docente por parte del estudiante y la ficha de observación a| la gestión del aprendizaje del docente por parte del investigador. Los resultados demostraron que ambos maestros manejan una gestión pedagógica y clima escolar susceptibles de ser mejorado observando el rendimiento, la convivencia y el estímulo de los estudiantes y maestros para interactuar en el aula. Basándose en los resultados, se formula una propuesta encaminada a mejorar las habilidades pedagógicas y didácticas mediante la implementación de talleres didácto – pedagógicos aplicados al código de convivencia institucional; propuesta que invito a su revisión y reflexión. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9039 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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