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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9049| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos “Unidad Educativa Experimental Manuela Cañizares” y de la “Escuela Fiscal Mixta Guayas” de Nanegalito, cantón Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011 - 2012 |
| Autor(en): | Yépez Cruz, Mireya Bernarda |
| Director: | Jaramillo Serrano, Fabián Augusto |
| Stichwörter: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Yépez Cruz, Mireya Bernarda. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos “Unidad Educativa Experimental Manuela Cañizares” y de la “Escuela Fiscal Mixta Guayas” de Nanegalito, cantón Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 126 pp. |
| Beschreibung: | La presente investigación se cuestiona ¿Cómo perciben los estudiantes y los profesores el ambiente de aula en el que se desarrolla el proceso educativo, y cómo es la gestión pedagógica del docente en el aula del séptimo año de educación básica en la Unidad Educativa Experimental Manuela Cañizares de Quito y en la Escuela Fiscal Mixta Guayas de Nanegalito?, preguntas que definen el marco y los objetivos de esta investigación. Se emplearon los métodos inductivo-deductivo; descriptivo, analítico-sintético, y estadístico; las técnicas de investigación bibliográfica y de investigación de campo; observación directa, entrevistas, y encuestas a docentes y estudiantes aplicando las escalas de Moos y Trickett para evaluar el clima de aula y la gestión docente. Como resultado general se observa diferencias entre la percepción de los estudiantes de la escuela urbana y la rural. Los primeros perciben a las dimensiones de la gestión pedagógica como excelente, los segundos en parámetros buenos. La propuesta de intervención se dirige a la capacitación formal de los maestros de la escuela rural en gestión pedagógica a través del Programa Escuelas Lectoras de la UASB, Sede Ecuador. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9049 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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