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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9674| Título : | Necesidades de formación de los docentes de bachillerato del Colegio Nacional “Cesar Dávila Andrade”, de la provincia de Azuay, ciudad de Cuenca, periodo 2012 – 2013 |
| Autor : | Roldán Roldán, Jenny Patricia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Carrión Ríos, Flora Narcisa |
| Palabras clave : | Formación profesional de maestros Innovaciones educativas Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2014-05-15 |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Citación : | Roldán Roldán, Jenny Patricia. (2014). Necesidades de formación de los docentes de bachillerato del Colegio Nacional “Cesar Dávila Andrade”, de la provincia de Azuay, ciudad de Cuenca, periodo 2012 – 2013. (Trabajo de fin de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Cuenca. 124 pp. |
| Descripción : | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar las necesidades de formación de los docentes del Colegio Nacional “Cesar Dávila Andrade” de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, parroquia Cañaribamba en el periodo académico 2012 – 2013. Los resultados mostraron las necesidades de formación más relevantes. Con dichos resultados se ha diseñado un curso de formación y capacitación que mejorará la calidad educativa enriqueciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje. Por las evidencias recogidas en la investigación, y al estudio del tema, se pretende que los docentes investigados, reflexionen y comprendan las carencias experienciales en el proceso enseñanza – aprendizaje y plantear posibles soluciones para afrontar los cambios que exigen los avances tecnológicos y pedagógicos de la época. Participaron es esta investigación veintidós docentes del bachillerato, quienes al responder el cuestionario, facilitaron elementos de juicio suficientes para determinar fortalezas y debilidades, encontrándose principales debilidades en el campo de la tarea educativa siendo una de ellas de gran relevancia el escaso diseño y aplicación de técnicas didácticas para la enseñanza práctica de laboratorios y talleres cuya aplicación permite lograr aprendizajes significativos. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1142770 |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9674 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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