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Título : Percepciones de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Gualaceo” de la ciudad de Gualaceo, respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo
Autor : Lapo Chamba, Mariana de Jesús
Cuji Calle, Jorge Marcelo
Palabras clave : Aprendizaje
Magíster en pedagogía- Tesis y disertaciones académicas
Fecha de publicación : 2017
Citación : Cuji Calle, Jorge Marcelo.(2017).: Percepciones de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Gualaceo” de la ciudad de Gualaceo, respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo.. (Trabajo de titulación de Magíster en pedagogía ). UTPL, Cuenca
Resumen : The current research is related to the perception of students in the Bachillerato General Unificado Program at Gualaceo K-12 School of the city of Gualaceo regarding the assessment applied by the schoolteachers throughout the instructive-formative educational process. The objective of this research is to analyze the pedagogical approaches related to the assessment implemented by the teachers. In order to collect data, a sample of 177 bachillerato students was used, and interviews and bibliographic reviews as techniques. Furthermore, the questionnaire was used as a research tool. By means of this, it was possible to analyze the results to define the pedagogical approaches related to the assessment applied by the teachers. Consequently, it was concluded that the prevailing approaches in the assessment are, firstly, conductivist since it is useful to grade and promote, and the students are evaluated unindirectionally, and, secondly, constructivist since teachers evaluate to compare achievements, help and reflect on what it is done. Hence, it is suggested training and implementation of tool to evaluate teachers’ performance basing on the perceptions of students along with a constructivist approach
Descripción : La investigación relacionado con las percepciones de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Gualaceo” de la ciudad de Gualaceo, respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo, tuvo como objetivo analizar los enfoques pedagógicos con el que se relaciona la evaluación aplicada por los docentes. Para la recopilación de la información se utilizó una muestra de 177 estudiantes de bachillerato y como técnicas la encuesta y la revisión documental, además como instrumento de investigación el cuestionario, lo que permitió el respectivo análisis de resultados para definir los enfoques pedagógicos con el que se relaciona la evaluación aplicada por los docentes. Asimismo se concluyó que los enfoques que prevalece en la evaluación primero es el conductista porque sirve para calificar, promocionar y se evalúa unidireccionalmente solo al estudiante y segundo el constructivista porque se evalúa para comparar logros, ayudar y reflexionar lo que se hace, por lo que se recomienda capacitar e implementar instrumentos para evaluar el desempeño docente a partir de la percepción de los estudiantes con un enfoque constructivista.
URI : http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20875
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