Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20924| Title: | La percepción de los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa Mons. Luis Alfonso Crespo respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo |
| Authors: | Armijos Cuenca, Digna América Valverde Pacheco, Wilman Patricio |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2017 |
| Citation: | Valverde Pacheco, W. P. Armijos Cuenca, D. A. (2017 ;) La percepción de los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa Mons. Luis Alfonso Crespo respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20924 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: El presente trabajo investigativo basado en "La percepción de los estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa Mons. Luis Alfonso Crespo , respecto de su evaluación , tuvo como objetivo analizar los rasgos constitutivos del perfil del docente en la evaluación desde la percepción de los estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo años de Educación General Básica de la Institución Educativa antes señalada, que permitan la comprensión de sus significados e implicaciones en el proceso instructivo-formativo y el diseño de un instrumento metodológico para asegurar su participación efectiva en la gestión institucional. Para recolectar la información se utilizó la encuesta que se aplicó a docentes y estudiantes por medio de un cuestionario de preguntas cerradas. Los resultados permitieron conocer que los docentes efectúan una evaluación conductista, porque se basan principalmente en la evaluación sumativa al finalizar cada parcial o quimestre empleando exámenes escritos y presentación de cuadernos de trabajo de los estudiantes, la implementación de estos instrumentos de evaluación limitan la recolección objetiva de información; por ello, se propone institucionalizar una política evaluativa integral basada en principios del enfoque constructivista. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=102206.TITN. |
| Appears in Collections: | Maestría en Pedagogía |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Valverde_Pacheco_Wliman_Patricio_Tesis.pdf | 1.2 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.