Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21178| Título : | Metodología para aplicar las teorías del aprendizaje en el proceso de enseñanza en el nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo de la ciudad de Loja |
| Autor : | Iriarte Solano, Margoth Delgado Cueva, Livia Alexandra |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Citación : | Delgado Cueva, L. A. Iriarte Solano, M. (2017) Metodología para aplicar las teorías del aprendizaje en el proceso de enseñanza en el nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo de la ciudad de Loja [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21178 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen:La presente investigación relacionada con la aplicación de teorías del aprendizaje en la práctica docente del nivel de Bachillerato General Unificado (BGU) de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo (UEAV), tuvo como objetivo diseñar una propuesta metodológica de intervención que incorpore los principios teóricos del aprendizaje centrados en el protagonismo del estudiante, en la construcción del conocimiento como eje central del proceso formativo. Para la recopilación de la información se utilizaron como técnicas, la encuesta y la revisión documental; el análisis de los resultados permitió plantear una alternativa para potenciar el proceso de enseñanza y mejorar la práctica de los docentes investigados. Se concluye que existe aplicación de teorías del aprendizaje en la práctica docente predominando la tendencia cognitiva, pero no se ha profundizado cada una de las tendencias de tal manera que los resultados de aprendizaje, las actividades, los recursos y la evaluación, no se encuentran relacionados con las características de los estudiantes ni atienden las necesidades de la diversidad estudiantil, en tal virtud una recomendación es fortalecer los procesos de capacitación de los docentes de la institución investigada mediante un plan de intervención que permita la adecuada aplicación de las teorías del aprendizaje en la práctica pedagógica de los docentes. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=116583.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Delgado Cueva Livia Alexandra TESIS 1.pdf | 1.2 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.