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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21783| Título : | Ecuadorian high school teachers’ perceptions on ICT use in their EFL classes |
| Autor : | Morocho Pintado, Cristina Kathalina Cueva Zhiñin, Galo Patricio |
| Palabras clave : | Docentes – TICS- Uso Enseñanza – Aprendizaje – Procesos - Inglés Licenciado en ciencias de la educación mención inglés – Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Citación : | Cueva Zhiñin, Galo Patricio. (2018). Ecuadorian high school teachers’ perceptions on ICT use in their EFL classes. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Ingles ). UTPL, Guayzimi |
| Resumen : | The research is about finding and analyzing data about Ecuadorian high school teachers’ perceptions on ICT use in their EFL classes. The investigation took place in three private and four public high schools in the provinces of Loja and Zamora Chinchipe. Based on the results, the main barriers for not using ICTs are the teachers’ perception that younger teachers are more skillful to use ICT than the older ones, teachers have not attended any ICT training course and teachers said that they have to be masters to understand how to use ICTs. On the other hand, EFL teachers think that ICTs are necessary tools in educational settings, teachers feel that they will be able to keep up with the advances happening in the ICT field, and teachers think that the challenge of learning about ICT use is exciting. |
| Descripción : | La investigación es sobre la búsqueda y el análisis de datos sobre las percepciones de los maestros de la secundaria del Ecuador, con respecto al uso de las TIC en sus clases de inglés como lengua extranjera. La investigación se llevó a cabo en tres colegios privados y cuatro colegios públicos en las provincias de Loja y Zamora Chinchipe. Basado en los resultados, las principales barreras por las que los maestros no usan las TICs son la percepción de los maestros que los docentes más jóvenes son más hábiles para utilizar las TICs que los más antiguos, los maestros informaron que no han asistido a ningún curso de formación en TICs y por último, los maestros dijeron que sienten que tienen que ser un master para las TICs. Por otro lado, los profesores pensaron que las TICs son herramientas necesarias en la educación, sienten que van a ser capaces de seguir el ritmo de los avances que ocurren en el campo de las TIC, y piensan que el reto de aprender sobre el uso de las TIC es emocionante |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21783 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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