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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23264| Título : | Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación básica de la escuela particular mixta Hule del cantón Junín, provincia de Manabí, Ecuador, periodo lectivo 2018-2019 |
| Autor : | Rodríguez Romero, Juan Carlos García Ganchozo, Jonny Manuel |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Citación : | García Ganchozo, J. M. Rodríguez Romero, J. C. (2018) Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación básica de la escuela particular mixta Hule del cantón Junín, provincia de Manabí, Ecuador, periodo lectivo 2018-2019 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23264 |
| Resumen : | Abstract: The present work called: "Management of the teaching-learning process in the basic education of the mixed private school "Hule" of the canton Junín, province of Manabí, Ecuador, school period 2018-2019", aims to assess the performance of teachers in the educational task focusing on the current conditions of planning. The descriptive, explorative and socioeducational investigation made it possible to identify the existing difficulties and propose strategies to overcome these problems. To support the research, it was based on theoretical sources such as: teacher performance, competences, evaluation and feedback of the teaching-learning process, management and quality standards demanded by the current education system; Among the methods used are descriptive, analytical-synthetic, inductive-deductive, observation, statistical, hermeneutic and methodological triangulation. It is verified that active methodologies are designed and executed taking into account the interests and expectations of the students to achieve meaningful and functional learning that allows them to function effectively in the environment that surrounds them. Finally, it is determined that the teachers present certain difficulties to apply the different moments that the planning has according to the characteristics of the student body. |
| Descripción : | Resumen:El presente trabajo denominado: “Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación básica de la escuela particular mixta “Hule” del cantón Junín, provincia de Manabí, Ecuador, periodo lectivo 2018-2019”, tiene como objetivo valorar el desempeño de los docentes en el quehacer educativo centrándose en las condiciones actuales de la planificación. La indagación de tipo descriptivo, explorativo y socioeducativo permitió identificar las dificultades existentes y proponer estrategias para superar estos inconvenientes. Para fundamentar la investigación se apoyó en fuentes teóricas como: desempeño docente, competencias, evaluación y retroalimentación del proceso de enseñanza aprendizaje, gestión y estándares de calidad que demanda el sistema educativo actual; entre los métodos utilizados están el descriptivo, analítico-sintético, inductivo-deductivo, de observación, estadístico, hermenéutico y la triangulación metodológica. Se comprueba que se diseñan y ejecutan metodologías activas teniendo en cuenta los intereses y expectativas de los estudiantes para conseguir aprendizajes significativos y funcionales que les posibiliten desenvolverse de manera eficaz en el entorno que les rodea. Finalmente se determina que los docentes presentan ciertas dificultades para aplicar los diversos momentos que tiene la planificación acorde a las características del estudiantado. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=119794.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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