Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23851| Title: | Reading strategies and activities usage for teaching English to baccalaureate students in the city of Loja |
| Authors: | Jaramillo Pontón, Mayra Fernanda Ordoñez Hidalgo, �?ngel Vicente |
| Keywords: | Idioma inglés.- Educación secundaria.- Licenciado en ciencias de la educación mención inglés.- |
| Issue Date: | 2019 |
| Citation: | Ordoñez Hidalgo, �?ngel Vicente. (2019). Reading strategies and activities usage for teaching English to baccalaureate students in the city of Loja. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés ). UTPL, Loja. |
| Description: | Resumen:Esta investigación determinó el uso de estrategias y actividades de lectura usadas para enseñar inglés a estudiantes de bachillerato en la ciudad de Loja, Ecuador; el objetivo principal es identificar las estrategias y actividades más frecuentes para enseñar inglés. En este sentido, la investigación se desarrolló bajo un método mixto: cualitativo y cuantitativo, con una muestra de sesenta estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato y seis profesores. Para recopilar datos, se aplicaron encuestas a los estudiantes, entrevistas a los maestros y observaciones de clase. Los hallazgos confirman que las estrategias y actividades más utilizadas para enseñar a leer son las actividades previas a la lectura, permitiendo a los maestros introducir el tema y hacer que los estudiantes participen. Esas estrategias son adivinar de qué se trata la lectura a través de títulos e imágenes, así como encontrar y subrayar oraciones con gramática novedosa. Con respecto a la actividad más utilizada, los maestros consideran que la lluvia de ideas es útil para enseñar a leer, ya que ayuda a los estudiantes a comprender el tema y crear nuevos conocimientos. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23851 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.