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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/24257| Title: | Representación de género en los textos escolares de Educación Básica de 10mo año |
| Authors: | Chica Valdivieso, Karina Lorena |
| metadata.dc.contributor.advisor: | González Rentería, Verónica Elizabeth |
| Keywords: | Educación primaria.- Escolares.- Licenciado en comunicación social.- |
| metadata.dc.date.available: | 2019-07-02T15:40:54Z |
| Issue Date: | 2019 |
| Citation: | Chica Valdivieso, Karina Lorena. (2019). Representación de género en los textos escolares de Educación Básica de 10mo año. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Comunicación Social). UTPL, Loja. |
| Description: | Resumen:El presente trabajo, pretende determinar las representaciones de género que puedan existir en las imágenes y contenidos de los textos escolares otorgados por el estado ecuatoriano, en las materias básicas: ciencias naturales, lengua y literatura, matemáticas, y estudios sociales; edición 2016. Entre las variables de estudio, se tiene lo referente a la incertidumbre principal ¿Qué representación proyecta cada género en los educandos al visualizar personajes masculinos y femeninos en las páginas de los textos? El desarrollo de esta investigación se realizó a través de metodología cualitativa. Misma que utilizó la técnica de la entrevista, dirigida al director del distrito de educación Yantzaza El Pangui y a un docente del colegio Juan XXIII de la ciudad de Yantzaza, de quienes se recogió la percepción con respecto a los textos escolares. Así mismo usando la técnica de análisis de contenido se pudo realizar la interpretación del personaje identificado en los textos. Entre los principales hallazgos, están: se encontraron algunos rasgos de discriminación y estereotipos; son claros los sesgos en cuanto a desigualdad y a equidad de género; entre otras. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1287818 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/24257 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Comunicación Social |
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