Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25276| Title: | Diagnóstico de necesidades de formación de docentes de bachillerato del área de Física y Matemática de la Unidad Educativa Colegio San Gabriel en el primer quimestre del año lectivo 2018 2019 |
| Authors: | Quintanilla Noboa, Aida Bolivia Aldaz Salinas, Mayra Cristina |
| Keywords: | Educación secundaria.- Personal docente.- Práctica docente.- Licenciado en ciencias de la educación mención físico matemáticas.- |
| Issue Date: | 2019 |
| Citation: | Aldaz Salinas, Mayra Cristina. (2019). Diagnóstico de necesidades de formación de docentes de bachillerato del área de Física y Matemática de la Unidad Educativa Colegio San Gabriel en el primer quimestre del año lectivo 2018 2019. (Trabajo de Titulación de Licenciado Ciencias de la Educación mención Físico matemáticas ). UTPL, Quito. |
| Description: | Resumen: La presente investigación hace referencia a las Necesidades de Formación” de los docentes del nivel bachillerato del área de Física y Matemática de la Institución Educativa seleccionada, ubicada en la parroquia Chaupicruz, del cantón Quito, de la provincia de Pichincha. A un total de diez docentes a quienes se aplicó la evaluación donde se consideran los siguientes ámbitos: Formación Docente, Cursos y Capacitaciones, y la Práctica Pedagógica con tres componentes: Planificación Educativa, Ejecución de la Práctica Docente y la Evaluación. Siendo interesante conocer las necesidades de los docentes desde la metodología basada en proyecto (MBP) insertada en ésta Institución Educativa. En éste trabajo de investigación se podrá conocer el resultado de la investigación y el aporte importante para analizar la propuesta de trabajo bajo la metodología no tradicional enfocado en cuatro ejes: el epistemológico, didáctico, pedagógico y organizativo. Se podrá observar como tuvieron que adecuar el currículo nacional ecuatoriano a su realidad educativa, y de todos sus componentes: personal docente, directivos, estudiantes, padres de familia y la infraestructura física para dar cabida a una nueva forma de aprender el conocimiento. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25276 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.