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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26501| Title: | Evaluation of an English language program to identify the elements of the curriculum. A case study of a private high school in Ecuador. |
| Authors: | Ulehlova, Eva Simbaña Criollo, Irma Maricela |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2020 |
| Citation: | Simbaña Criollo, I. M. Ulehlova, E. (2020) Evaluation of an English language program to identify the elements of the curriculum. A case study of a private high school in Ecuador. [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26501 |
| Abstract: | Abstract: The curriculum plays an important role in the development of the language program because it is what determines its success or failure. This project seeks to identify how effective the English curriculum has been in a private school in Quito, Ecuador. This case study has based its analysis on the perspectives of teachers and students. The mixed method was used and two questionnaires and a checklist were applied to teachers and a questionnaire to students. The aspects considered for the analysis were learners' needs, analysis of the environment, teaching conditions, and type of evaluation that has been implemented in the curriculum. Once the data is obtained, the conclusion is that well-trained teachers and up-to-date technology tools can meet the needs of the student in this technological age. However, the lack of regular training courses, good communication between the educational community, and little implementation of productive skills are a gap in the teaching process. Frequent analysis of the curriculum will identify its strengths and weaknesses to meet stakeholder expectations. |
| Description: | Resumen: El currículo cumple un papel importante en el desarrollo del programa de idiomas porque es el que determina su éxito o fracaso. El presente proyecto busca identificar qué tan efectivo ha sido el currículo de Inglés en un colegio privado en Quito, Ecuador. Este estudio de caso ha basado su análisis en las perspectivas de los profesores y alumnos. Se empleó el método mixto y se aplicó dos cuestionarios y una lista de verificación a profesores y un cuestionario para alumnos. Los aspectos considerados para el análisis fueron necesidades de los aprendices, análisis del ambiente, condiciones de enseñanza, y tipo de evaluación que se ha implementado en el currículo. Una vez obtenido los datos, la conclusión es que profesores bien entrenados y herramientas tecnológicas actualizadas puedan satisfacer las necesidades del alumno en esta era tecnológica. Sin embargo, la falta de cursos de entrenamiento regulares, buena comunicación entre la comunidad educativa, y poca implementación de destrezas productivas son una brecha en el proceso de enseñanza. El frecuente análisis del currículo identificará sus debilidades y fortalezas para alcanzar expectativas de los interesados. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=124039.TITN. |
| Appears in Collections: | Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza |
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