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Title: Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edad
Authors: Quiñones Coronel, Hernán Gonzalo
Valencia Hidalgo, Nathaly Patricia.
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2020
Citation: Valencia Hidalgo, N. P. Quiñones Coronel, H. G. (2020) Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edad [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26655
Abstract: Abstract: The present investigation on the Evaluation of the integral development of children from 4 to 6 years of age has as its main objective to determine how the integral development of children at this age, analyzing the different areas of development: psychomotor, language, cognitive and socio-affective. This research is a bibliographic review that will support the importance of development comprehensiveness of children in early childhood and early stimulation in each area of development. The methodology applied in this research was: the descriptive method, deductive and analytical that favored the analysis and development of the work. A scale test analysis (EDIN II) to identify causes of developmental difficulty of the children and the elaboration of an intervention proposal, in order to promote a specific area of ​​development and improve their quality of life. It was concluded that the integral development of the infant occurs normally when there is a structure of healthy communication between school and family, including other factors that intervene as the society in which it is involved.
Description: Resumen:La presente investigación sobre la Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edad tiene como principal objetivo determinar cómo se da el desarrollo integral de los niños en esta edad, analizando las diferentes áreas de desarrollo: psicomotriz, lenguaje, cognoscitiva y socio-afectiva. Esta investigación es una revisión bibliográfica que sustentará la importancia del desarrollo integral de los niños en la primera infancia y de la estimulación temprana en cada área de desarrollo. La metodología aplicada en esta investigación fue: el método descriptivo, deductivo y analítico que favorecieron el análisis y desarrollo del trabajo. Se realizó un análisis del test de escala (EDIN II) para identificar las causas de dificultad en el desarrollo integral de los niños y la elaboración de una propuesta de intervención, con el fin de potenciar un área específica de desarrollo y mejorar su calidad de vida. Se concluyó que el desarrollo integral del infante transcurre con normalidad cuando existe una estructura de comunicación saludable entre la escuela y la familia, incluyendo otros factores que intervienen como la sociedad en la que se envuelve.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=124192.TITN.
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