Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26690
Título : Evaluation of an English language program focused on the elements of the curriculum: A case study of a public high school in Ecuador.
Autor : Ochoa Cueva, César Augusto
Ríos Mocha, Jean Beatriz.
Palabras clave : Ecuador.
Tesis digital.
Fecha de publicación : 2020
Citación : Ríos Mocha, J. B. Ochoa Cueva, C. A. (2020) Evaluation of an English language program focused on the elements of the curriculum: A case study of a public high school in Ecuador. [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26690
Resumen : Abstract: This research work titled "Evaluation of an English Language Program to Identify the Elements of the Curriculum; a case study of a public high school in Ecuador" aimed to evaluate an English language program's effectiveness based on teachers' and students' perceptions. The given study was conducted in the city of Yanzatza, province of Zamora, in a public high school. The population involved in this study was comprised of five students aged 15 to 17 years old and five English teachers. The methodological design included applying four instruments; needs analysis, situational analysis, factors for effective teaching questionnaires, and finally, principles, types of assessment, and tasks for evaluation questionnaires. The gathered data was analyzed using a mixed approach, which included quantitative and qualitative methods. The findings demonstrate that students feel learning English is beneficial because it provides career opportunities; despite not having sufficient learning time. Conversely, teachers agree that they do not receive training and have an unfair workload. The major conclusion indicates that the needs and situational analyses have not been considered when designing and implementing the language program.
Descripción : Resumen: Este trabajo de investigación "Evaluación de un programa de idioma inglés para identificar los elementos del plan de estudios; un estudio de caso de una escuela secundaria pública en Ecuador" tuvo como objetivo evaluar la efectividad de un programa de idioma inglés basado en las percepciones de los maestros y estudiantes. El estudio se realizó en la ciudad de Yanzatza, provincia de Zamora. La población involucrada en este estudio está compuesta por cinco estudiantes de 15 a 17 años y cinco profesores de inglés. El diseño metodológico incluyó la aplicación de cuatro cuestionarios. Los datos recopilados se analizaron utilizando un enfoque mixto con métodos cuantitativos para analizar información numérica y cualitativos para analizar preguntas abiertas. Los resultados demuestran que los estudiantes piensan que aprender inglés es beneficioso porque brinda oportunidades profesionales; a pesar de no tener suficiente tiempo para el aprendizaje, por el contrario, los maestros manifestaron que no reciben capacitación y que la carga de trabajo es injusta. Se concluye que los análisis de necesidades y el situacional no son considerados al diseñar el programa del idioma inglés.
URI : https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=124227.TITN.
Aparece en las colecciones: Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza

Ficheros en este ítem:


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.