Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28200| Title: | Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Fiscal Aurelio Chiriboga de la ciudad de Quito |
| Authors: | Vega Guaman, Carmen Lizbeth Tacuarí Salazar, Dennis Alcívar |
| Keywords: | Enseñanza aprendizaje Modelo pedagógico institucional Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica Tesis y disertaciones académicas |
| Issue Date: | 2021 |
| Citation: | Vega Guaman, Carmen Lizbeth. Tacuarí Salazar, Dennis Alcívar.(2021). Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Fiscal Aurelio Chiriboga de la ciudad de Quito . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Description: | Resumen: El constructivismo es un fenómeno pedagógico que busca transformar la calidad y calidez del acto educativo, con el fin de que el ser humano pueda aprender a través de su praxis. Por tal motivo, las instituciones educativas que están ligadas a este procedimiento buscan vincular dichas prácticas a sus Propuestas Pedagógicas Institucionales. No obstante, aún falta mucho para que los principios constructivistas sean comprendidos y utilizados para describir la enseñanza humana desde su planificación, ejecución y retroalimentación; todo esto enfocado en el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo holístico de los estudiantes partícipes del acto educativo. Por tal motivo, el presente proyecto tiene como objetivo responder la siguiente interrogante investigativa: ¿Cuáles de los principios del Constructivismo aportan al aprendizaje del estudiante en la fundamentación de la Propuesta Pedagógica Institucional? Por ello, fue pertinente aplicar la técnica de análisis de contenido para la indagación interpretativa y descriptiva de los principios del constructivismo descritos en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Fiscal Aurelio Chiriboga de la ciudad de Quito, junto con la sistematización bibliográfica respectiva. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28200 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.