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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28463| Titel: | Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Unidad Educativa Cristo Rey de la ciudad de Portoviejo |
| Autor(en): | Zambrano Cedeño, Yandri Yair |
| Director: | Sánchez Burneo, Verónica Patricia |
| Stichwörter: | Enseñanza aprendizaje Investigación Innovación educativa Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica Tesis y disertaciones académicas |
| Erscheinungsdatum: | 2021 |
| Zitierform: | Zambrano Cedeño, Yandri Yair. Sánchez Burneo, Verónica Patricia.(2021). Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Unidad Educativa Cristo Rey de la ciudad de Portoviejo . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Beschreibung: | Resumen: El constructivismo como enfoque pedagógico ayuda a que la educación sea repensada y no se centre en cómo los docentes pueden enseñar mejor sino en cómo los estudiantes pueden aprender mejor. El presente trabajo, Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Unidad Educativa Cristo Rey de la ciudad de Portoviejo, se desarrolló con el objetivo de analizar el aporte del constructivismo al aprendizaje de los estudiantes de esta institución como fundamento de su Propuesta Pedagógica. Mediante el análisis entre los principios constructivistas y los principios expuestos en la propuesta, junto a las orientaciones para el aprendizaje y para la evaluación se lograron varias interpretaciones. Los resultados obtenidos revelaron que los principios expuestos en la propuesta están perfectamente vinculados con los principios constructivistas, sin embargo existe poca relación con las orientaciones para la evaluación. Además que las orientaciones para el aprendizaje y para la evaluación son encontradas de manera general dentro de la propuesta para todos los principios. |
| Identifier : | 1349164 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28463 |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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