Ecuadorian public high school teachers perceptions on technological resources used by teachers in their EFL classrooms during the Covid-19 Pandemic

Abstract

Abstract:El estudio se propuso analizar los recursos tecnológicos empleados por los profesores de inglés en sus aulas de clases, durante la pandemia de Covid-19, en las escuelas públicas de Ecuador. Para alcanzar el objetivo se empleó un enfoque cualitativo y cuantitativo, mediante una encuesta y entrevistas, a través de un cuestionario dirigido a diez profesores de inglés en colegios públicos de siete ciudades ecuatorianas, ubicadas en dos provincias, tanto mujeres y hombres, de diferentes edades y experiencia. Para realizar el análisis se consideraron tres dimensiones, el tipo de recursos tecnológicos empleados, la frecuencia de uso, la competencia autoevaluada, las actitudes y percepciones del profesor sobre su uso. Tras un análisis exhaustivo, el estudio concluyó que todos los profesores utilizan recursos tecnológicos, que la mayoría considera tener las habilidades y conocimientos necesarios para resolver los problemas tecnológicos en clase y que la percepción de los profesores hacia el uso de dichos recursos tecnológicos es positiva. Se recomienda seguir investigando en relación con las percepciones de los profesores y las maneras de mejorar sus competencias en el uso de los recursos tecnológicos.