Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28519| Titel: | Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina Del Cantón Rumiñahui provincia de Pichincha |
| Autor(en): | Irua Colimba, Olga Maribel |
| Director: | Tacuri Salazar, Dennis Alcívar |
| Stichwörter: | Enseñanza aprendizaje Investigación Innovación educativa Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica Tesis y disertaciones académicas |
| Erscheinungsdatum: | 2021 |
| Zitierform: | Irua Colimba, Olga Maribel. Tacuri Salazar, Dennis Alcívar.(2021). Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina Del Cantón Rumiñahui provincia de Pichincha . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Beschreibung: | Resumen: La presente investigación de lapropuesta pedagógica basada en principios constructivistas. Se desarrolló a partir de un entorno con los términos más utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje; los cuales son necesarios al citar a autores que aportan sus conocimientos científicos a la educación.El objetivo de esta investigación es comprobar la aplicación de principios constructivistas en la propuesta pedagógica de la Institución Giovanni Antonio Farina; por tanto, es posible identificar qué tipo de educación domina el aula. De esta forma, la Institución se esfuerza por dejar de lado la enseñanza tradicional manifestada por la pasividad, optando por la enseñanza educativa interactiva, promoviendo el aprendizaje a largo plazo. Cabe mencionar que la propuesta pedagógica analizada carece de especificaciones particulares en las estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación, los cuales son recursos esenciales para verificar el desempeño académico, de aptitud y social, de tal manera que tanto docentes como estudiantes interactúan a nivel constructivista.Finalmente, cabe mencionar que la presente propuesta pedagógica planteó la interacción de las TIC como complemento al proceso de aprendizaje. |
| Identifier : | 1349282 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28519 |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Dateien zu dieser Ressource:
Alle Ressourcen in diesem Repository sind urheberrechtlich geschützt.