Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/28793| Título : | Las metodologías innovadoras y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanzas de las matemáticas y las ciencias experimentales |
| Autor : | Cajamarca Tenempaguay, Marcia Verónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Arteaga Marín, Myriam Irlanda |
| Palabras clave : | Gamificación Excelencia académica Licenciado en ciencias de la educación mención físico matemáticas Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2021-10-07T17:50:36Z |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Citación : | Cajamarca Tenempaguay, Marcia Verónica. Arteaga Marín, Myriam Irlanda.(2021). Las metodologías innovadoras y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanzas de las matemáticas y las ciencias experimentales . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Descripción : | Resumen:La finalidad de la presente tesis es analizar cómo las metodologías activas y el uso de herramientas tecnológicas facilitan el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias experimentales. La metodología utilizada fue la revisión sistemática y búsqueda de información en bases de datos científicas. Dentro del procedimiento se realizó una revisión documental acerca de cómo la estrategia de Gamificación y el uso de herramientas son impresindibles en los tiempos modernos, y se plantea la importancia que los docentes adapten y exploren, continuamente, en las aulas, los nuevos recursos tecnológicos para aumentar la concentración, motivación y compromiso con los estudiantes. Los métodos de investigación que se utilizaron fueron: el inductivo, analítico, sintético y hermenéutico; por otro lado, las técnicas fueron: técnicas de paráfrasis y fichas bibliográficas, que permitieron extarer los puntos más relevantes. Al finalizar el proceso de investigación se comprobó que la gamificación, como estrategia didáctica, permite al estudiante interactuar, descubrir, analizar, cooperar, reflexionar, crear y trabajar en equipo para obtener conocimientos de una manera divertida, innovadora e interactiva, permitiendo al estudiante ser el actor principal de su propio aprendizaje. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1349751 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28793 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.