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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28799| Título : | Prácticasinclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil |
| Autor : | Benítez Hurtado, Ofelia Lorena Saquinaula Marca, Zoila Leticia |
| Palabras clave : | Desarrollo del aprendizaje Educación infantil Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Citación : | Saquinaula Marca, Zoila Leticia. Benítez Hurtado, Ofelia Lorena.(2021). Prácticasinclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Descripción : | Resumen: Esta investigación examina el tema de las Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil, cuyo objetivo es analizar la incidencia de las buenas prácticas inclusivas en el desarrollo de aprendizajes significativos, la cual se implementó como método deductivo, sintético y analítico para descubrir de manera más activa, diversa y creativa el aprendizaje en los entornos escolares, siendo necesario recurrir a las técnicas de lectura y paráfrasis; se aplicó como instrumento una entrevista vía zoom a tres docentes de inicial, haciendo posible la obtención de resultados de cómo se implementan las prácticas inclusivas en su entorno, como en su grupo de niños en tiempos reales, además de la participación de los padres de familia en la educación presencial como virtual, en donde se llega a la conclusión de que las docentes brindan su profesionalismo en una educación con responsabilidad, contando con el apoyo de los niños e implementando una pedagogía flexible y adaptable a las necesidades, como también promover el buen uso de la tecnología en la educación. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28799 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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