Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29038| Title: | Ecuadorian public high school teachers perceptions on technological resources used by teachers in their EFL classrooms during the COVID19 pandemic |
| Authors: | Zúñiga Ojeda, Alexandra Celi Celi, Jessica Maribel |
| Keywords: | Docentes Investigación Tecnologías de la información Uso Licenciado en ciencias de la educación mención inglés Tesis y disertaciones académicas |
| Issue Date: | 2021 |
| Citation: | Celi Celi, Jessica Maribel. Zúñiga Ojeda, Alexandra.(2021). Ecuadorian public high school teachers perceptions on technological resources used by teachers in their EFL classrooms during the COVID19 pandemic . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Description: | Resumen: Este estudio se basó en las percepciones de los docentes de las escuelas secundarias públicas ecuatorianas en el uso de recursos tecnológicos utilizados en las clases de inglés durante la pandemia del COVID-19, el cuyo propósito fue identificar los recursos tecnológicos utilizados por los profesores, determinar la frecuencia de uso de los mismos por los profesores en sus clases, y las percepciones de los profesores sobre el uso de los recursos tecnológicos en sus clases. Se realizó en tres ciudades, Guayaquil, Santo Domingo de los Colorados y La Unión. Los datos se analizaron utilizando un enfoque mixto, el cuantitativo y cualitativo. Los instrumentos usados fueron una encuesta y una entrevista, realizada a diez profesores de inglés. Los resultados de la encuesta se mostraron en tablas utilizando escala Likert. La encuesta fue aplicada con el fin de obtener datos cuantitativos, y la entrevista fue para obtener datos cualitativos. El resultado más importante de este estudio fue el impacto positivo de los docentes en el uso de herramientas tecnológicas en enseñanza del inglés como lengua extranjera, siendo WhatsApp el recurso más usado. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29038 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.