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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29782| Título : | Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Rosa Josefina Burneo de Burneo de la ciudad de Loja |
| Autor : | Castillo Cuenca, Haydeé Marisol Díaz Suasnavas, Cristian Omar |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Díaz Suasnavas, C. O. Castillo Cuenca, H. M. (2022) Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Rosa Josefina Burneo de Burneo de la ciudad de Loja [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29782 |
| Resumen : | Abstract: The research work was carried out with the objective of explaining in a significant way, the presence of social constructivism related to the institutional pedagogical proposal, to collate the information the method of content analysis was used, allowing to be the support of the research and through the documentary review as a technique, while the use of a matrix, helped to relate the two scenarios as an instrument, and to make a comparison in the institutional guidelines based on constructivism and the scientific contribution. Consequently, the analysis allowed to contrast that the pedagogical proposal in the School of Basic Education "Rosa Josefina Burneo de Burneo" encourages cognitive development and gives rise to the principles of social constructivism at all levels, being the student the center of learning, while the teacher is the mediator of the process, forming students with critical and reflective thinking, with the result of relating previous experiences, considering their environment, skills, virtues, strengths and thus forging a new knowledge. |
| Descripción : | Resumen: El trabajo de investigación se realizocon el objetivo de explicar de manera significativa, la presenciaque tiene el constructivismo social relacionado con la propuesta pedagógica institucional, para cotejar la información se utilizó el método elde análisisde contenido, permitiendo ser el sustento de la investigación y mediante la revisióndocumentalcomo técnica, mientras tanto la utilización de una matriz, ayudo ha relacionar los dos escenarios como un instrumento,y poderhacer una comparativa en los lineamientos institucionesbasados en elconstructivismoy el aporte científico. En consecuencia el análisispermitiócontrastarque la propuesta pedagógicaenla Escuela de Educación Básica Rosa Josefina Burneo de Burneo incentivael desarrollo, cognitivo y la da lugara los principios del constructivismosocial en todos sus niveles, siendo el estudiante el centro del aprendizaje, mientras tanto el docente es el mediador del proceso, formandoa losalumnoscon pensamientocrítico y reflexivo,con el resultado de relacionar las experiencias anteriores, considerando su entorno, habilidades, virtudes, fortalezasy con ello forjarun nuevo conocimiento. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=128866.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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