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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29992| Título : | Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil |
| Autor : | Unda Costa, Alicia Judith Guacalés Montenegro, Evelin Lisseth |
| Palabras clave : | Inclusión educativa Aprendizaje significativo Aprendizaje sostenible Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Guacalés Montenegro, Evelin Lisseth. Unda Costa, Alicia Judith.(2022). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación se enmarca en las prácticas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de educación infantil, la educación inclusiva es un proceso orientado a la diversidad de los estudiantes incrementado su participación y reduciendo así la exclusión desde la educación, garantizando que todos los niños, niñas y adolescentes tengan una educación integral y de calidad, y a su vez los docentes tengan una capacidad de desarrollar procesos, crear técnicas y estrategias que permitan garantizar una buena educación.El objetivo general que se debe alcanzar es el análisis de las prácticas inclusivas que realizan los docentes para la educación infantil, y a su vez identificar las capacidades ATRIO, estrategias de enseñanzas, identificación de nivel de comunicación e interacción familiar.Para la aplicación de la metodológica se direcciona con el método sintético ya que es un proceso de razonamiento que tiende la reconstrucción a partir de un análisis, partiendo de una entrevista interactiva y utilizando la investigación bibliográfica. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29992 |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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