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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/70543| Título : | Principios pedagógicos que sustentan la práctica docente en educación básica |
| Autor : | García, Myriam de los Ángeles Suárez Rivera, Kenneth David |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | Suárez Rivera, K. D. García, M. D. L. Á. (2025) Principios pedagógicos que sustentan la práctica docente en educación básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/70543 |
| Resumen : | Abstract: This study focuses on the pedagogical principles that underlie the planning of the pre-professional practice of the students of the Basic Education career at the Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Its general objective is to verify how these principles affect the planning and execution of pedagogical practices. The research was carried out at UTPL, where 10 micro curricular plans corresponding to the areas of Mathematics and Language and Literature, elaborated by students during their pre-professional practices, were analyzed. The research design was quantitative, with a descriptive approach. The data collection techniques included documentary observation by means of guides designed with Likert-type scales, oriented to the analysis of the objectives, didactic strategies, resources, and pedagogical principles that support such planning. The results highlight micro-curricular planning as a key tool for articulating pedagogical principles with the demands of an inclusive and quality educational environment. The study highlights the importance of comprehensive teacher training for transformative teaching. |
| Descripción : | Resumen: El presente estudio se centra en los principios pedagógicos que fundamentan la planificación de la práctica preprofesional de los estudiantes de la carrera de Educación Básica en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Su objetivo general es verificar cómo dichos principios inciden en la planificación y ejecución de las prácticas pedagógicas. La investigación se llevó a cabo en la UTPL, donde se analizaron 10 planificaciones micro curriculares correspondientes a las áreas de Matemáticas y Lengua y Literatura, elaboradas por los estudiantes durante sus prácticas preprofesionales. El diseño de la investigación fue cuantitativo, con un enfoque descriptivo. Las técnicas de recolección de datos incluyeron la observación documental mediante guías diseñadas con escalas tipo Likert, orientadas al análisis de los objetivos, estrategias didácticas, recursos, y principios pedagógicos que sustentan dichas planificaciones. Los resultados destacan la planificación micro curricular como una herramienta clave para articular los principios pedagógicos con las demandas de un entorno educativo inclusivo y de calidad. El estudio destaca la importancia de una formación docente integral para enseñanza transformadora. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=145425.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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