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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/73671| Título : | Diagnóstico de la educación inclusiva en una unidad educativa particular de EGB, del cantón Loja, desde la perspectiva de docentes y padres de familia, año 2024-2025 |
| Autor : | Maldonado Vélez, Betty Tatiana Sánchez Cuenca, Erika del Cisne |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | Sánchez Cuenca, E. D. C. Maldonado Vélez, B. T. (2025) Diagnóstico de la educación inclusiva en una unidad educativa particular de EGB, del cantón Loja, desde la perspectiva de docentes y padres de familia, año 2024-2025 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/73671 |
| Resumen : | Abstract: To carry out this research work, the general objective was to diagnose the perception of the Basic General Education process of an Education process of an Educational Unit in the Loja ca, through the perspective of teachers and parents, in order to guarantee quality education for the benefit of all students. However, the research design used was quantitative, non-experimental, and descriptive, based on a non-probability convenience sample. For this research, the sample consisted of 20 teachers and 20 parents from second to seventh grade of primary scholl. Information was collected using a sociodemographic form, an inclusion index adapted to the Ecuadorian reality. It is also worth considering the inclusive cultures, policies, and practices of the institution studied were analyzed. As a result, teachers and parents are satisfied with the commitment to inclusive education, including respect, communication, collaboration, and the elimination of learning barriers. |
| Descripción : | Resumen: El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo general diagnosticar la percepción del proceso de educación inclusiva en la Educación General Básica de una Unidad Educativa del cantón Loja, a través de la perspectiva de docentes y padres de familia, con el fin de garantizar una educación de calidad para el beneficio de todo el alumnado. El diseño de investigación utilizada fue de tipo cuantitativo, no experimental y descriptivo con base en un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para esta investigación la muestra fue de 20 docentes y 20 padres de familia de segundo a séptimo año de EGB, se recolectó la información mediante una ficha sociodemográfica, índice en inclusión adaptada a la realidad ecuatoriana. Cabe considerar, por otra parte, que se analizaron las culturas, políticas y prácticas inclusivas de la institución estudiada. Como resultado, los docentes y padres de familia en relación con la educación inclusiva se sienten satisfechos por el compromiso que existen en ambos, el respeto, la comunicación, la colaboración y por la eliminación de las barreras de aprendizaje. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=147857.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Psicopedagogía |
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